Pengembangan Media Miniatur Rumah Adat Batak Karo pada Pembelajaran Bangun Datar terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4351Keywords:
Diorama, Flat Building, Learning Interest, Learning MediaAbstract
This research is motivated by the low interest of students in learning flat building materials in mathematics learning in elementary schools. Geometry material is often considered abstract by students, so contextual and interesting learning media are needed. One alternative that can be used is local culture-based media. This study aims to develop a miniature diorama media of the Batak Karo Traditional House as a learning tool for flat building in grade IV of elementary school and to determine the feasibility of the media based on expert validation, as well as the responses of teachers and students. This research is research and development (Research and Development) with ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The test subjects consisted of grade IV students and teachers at an elementary school in Medan City. The validation results show that the developed media is very feasible to use. Media expert validation obtained a feasibility score of 88%, and material expert validation obtained a score of 87%. The response of teachers and students to the media was also very positive. The use of dioramas based on local culture has been proven to increase students' attraction to the material and facilitate the understanding of geometry concepts. The diorama media of the Batak Karo Traditional House is suitable for use as a thematic learning medium, especially for flat building materials in grade IV of elementary school, as well as a means of preserving local cultural values in education.
References
Amelia, D., Rahmadani, F. J., Septiyani, M. N. R., Abdurrafi, M. A., & Maulidah, N. (2025). Peran media pembelajaran etnomatematika dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa SD: Tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 875–883. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2953
Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Az-zahra, I. R., Simatupang, N. A., Tanjung, N. H., Siregar, D. W., Sari, N., Harahap, I. A., & Landong, A. (2023). Pengembangan bahan ajar matematika materi bangun ruang menggunakan model PJBL terhadap minat belajar siswa kelas V SD. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 10427–10437. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1417
Dalimunthe, R. R., Harahap, R. D., & Harahap, D. A. (2021). Analisis minat belajar siswa sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPA pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1341–1348. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.888
Fatmawati, I. (2021). Peran guru dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 1(1), 20–37. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4
Fauzi, A., & Setiawan, H. (2020). Etnomatematika: Konsep geometri pada kerajinan tradisional sasak dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2). https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4690
Halim, M. F., Fatimah, S. N., & Raya, A. T. (2024). Kontribusi pemikiran semantik Fayizad-Dayah dalam studi linguistik modern. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(4), 1327–1339. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1328
Hardiana, D. (2023). Peningkatan minat belajar IPAS melalui culturally responsive teaching pada peserta didik kelas IV SDN 01 Sumbersari. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2394–2405. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.983
Judijanto, L., Hartati, T., Apriyanto, A., Pamangin, W. W., & Haluti, F. (2025). Pendidikan abad 21: Menyambut transformasi dunia pendidikan di era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Landong, A., & Andini. (2024). Pengembangan media pembelajaran miniatur 3D dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran tematik tema 1 pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kelas III SDN 060925 Medan Amplas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4291–4301. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14976
Landong, A., & Syura, I. (2024). Development of LKPD based on ethnomathematics with RME model to improve numeracy literacy of grade 4 students of MIS Al-Washliyah Blang Kolak I. In International Conference on Advanced Innovation STEAMR, Social, and Humanities, 1(1), 50–55. https://www.e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/icaissh/article/view/984
Landong, A., Sembiring, A. F. B., Sp, A. A., Wilujeng, A. S., Pohan, R. R., Panjaitan, S. N., Barus, S. H. B., Wahyuni, S., Sari, T. P., & Arfa, W. A. (2024). Pengembangan bahan ajar menggunakan model RME pada tema 2 (selalu berhemat energi) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 SD Swasta MIS Al-Hidayah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4694–4707. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15039
Landong, A., Sembiring, M. P., Safika, N., & Nurjannah, S. (2023). Pengembangan bahan ajar bangun ruang menggunakan model RME terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 804–814. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i1.4182
Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536
Maharani, D. M., & Mahmudah, I. (2024). Faktor penghambat dalam pembelajaran matematika kelas VI di MIN 3 Palangka Raya. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–6. https://journal.uir.ac.id/index.php/elscho/article/view/14669
Purnama, S. (2016). Metode penelitian dan pengembangan (pengenalan untuk mengembangkan produk pembelajaran bahasa Arab). Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 19–32. http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32
Purwono, J. (2014). Penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2).
Putri, J. E., & Wahyono, T. (2024). Rancang bangun aplikasi pembelajaran bahasa Sumba Timur berbasis mobile sebagai upaya pelestarian warisan budaya bangsa. Jurnal Informatika dan Sistem Informasi, 10(2), 76–89. https://doi.org/10.37715/juisi.v10i2.5063
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113–124. http://dx.doi.org/10.29210/1202121176
Said, S. (2023). Peran teknologi digital sebagai media pembelajaran di era abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi, 6(2), 194–202. https://doi.org/10.33627/pk.62.1300
Saputro, G. S., & Khusna, H. (2021). Pengembangan bahan ajar pembelajaran matematika realistik Indonesia pada materi bangun datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2523–2531. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.878
Setyosari, P. (2014). Menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30. https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020
Siregar, D. W., & Landong, A. (2024). Pengembangan bahan ajar menggunakan model RME (Realistic Mathematics Education) materi pecahan pada kelas IV SD Negeri 068084 Medan Denai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4333–4355. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13004
Subasman, I., & Aliyyah, R. R. (2024). Desain kuesioner penelitian. Penerbit Widina.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sukmawarti, Hidayat, & Putri, L. A. (2022). Workshop worksheet berbasis budaya bagi guru MI Jami’atul Qamar Tanjung Morawa. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 202–207. https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i1.848
Sunandar, M. A. (2017). Pembelajaran matematika SMK bernuansa etnomatematika. Dalam PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (hlm. 95–105). https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/21622
Suryanto, A., & Widyatama, P. R. (2025). The role of the Pancasila student profile strengthening project in building unity and social character in SMPN 9 Surabaya students. Journal of Law and Humanity Studies, 2(1), 8–14. https://doi.org/10.59613/5jh4gq21
Syarif, R. U. R. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik terintegrasi STEM pada mata pelajaran IPA kelas VIII (Tesis, Universitas Muhammadiyah Malang).
Teguh, T. (2014). Pengantar pendidikan. PT Bumi Aksara.
Widyatama, P. R., Muhajir, M., & Huda, N. (2025). The effectiveness of differentiated learning in multimedia-based Pancasila education: A qualitative study on teachers of Muhammadiyah 10 Surabaya High School. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 16(2), 249–258. https://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/29720
Zaman, A. Q., Irnawati, I., & Widyatama, P. R. (2023). PPKn teachers’ efforts in understanding students through the Merdeka Belajar curriculum. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 8(4), 459–468. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jed/article/view/130.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
