Pengelolaan Kelas Sebagai Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Interaksi Antara Guru dan Siswa di SMP Negeri Satap Nusadani

Authors

  • Barbara Leto Kolin Tukan STP Reinha Larantuka
  • Alfonsus Mudi Aran STP Reinha Larantuka
  • Skolastika Lelu STP Reinha Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i3.4742

Keywords:

Pengelolaan Kelas; Interaksi Guru dan Siswa; Guru dan Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengelolaan kelas dalam meningkatkan kualitas interaksi guru dan siswa. Pengelolaan kelas yang efektif mencakup pengaturan tempat duduk peserta didik, strategi pembelajaran, pengaturan ruang kelas. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk memahami pengelolan kelas sebagai strategi dalam meningkatkan kualitas interaksi guru dan siswa di SMP Negeri Satap Nusadani. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengelolaan kelas yang baik dapat meningkatkan kualitas interaksi antara guru dan siswa yang lebih dinamis, ditandai dengan komunikasi dua arah, partisipasi aktif siswa, dan adanya umpan balik. Kemampuan guru dalam mengelola kelas sangat mempengaruhi kualitas interaksi antara guru dan siswa, sebab interaksi yang baik antara guru dan siswa dapat meningkatkan motivasi belajar, memperdalam pemahaman siswa, serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pengelolaan kelas merupakan srategi kunci untuk meningkatkan kualitas interaksi, yang berdampak pada proses pembelajaran yang lebih efektif

 

References

Efendi & Delita. (2020). Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Qiara Media.

Erwin Widiasworo. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. Diva Press.

Fahyuni, dkk. (2016). Psikologi Belajar dan Mengajar. Nizamia Learing Center.

Fitria. (2018). Pengaruh Tata Ruang Kelas Terhadap Efektivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di SMP IT AR-Ridho Palembang. UIN Raden Fatah Palembang.

Husn, N. S., & Dkk. (2024). Penerapan Metode Diskusi untuk meninngkatkan kemampuan komunikasi peserta didik di kelas lll di Mis Al-Wardah. Ilmiah Kependidikan, 18(1), 53–58.

Muldiyana Nugraha. (2018). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 19.

Prawita, C. B., & N. (2022). Motivasi Belajar di Era Serba Digital. Literasi Pendidikan, 1(2), 458.

Somantri, dkk. (2021). Peran Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Efektivitas dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. 4(3), 238.

Suharti, dkk. (2019). Strategi Belajar Mengajar. CV. Jakad Media.

Undang-Undang (UU) No. 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). https://peraturan.bpk.go.id/details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Windarsih, C. A. (2016). Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) dalam Pembelajaran Motorik Pada Anak Usia Dini. E-Journal STKIP Siliwangi., 2(1), 20–29.

Downloads

Published

2025-07-16

How to Cite

Barbara Leto Kolin Tukan, Alfonsus Mudi Aran, & Skolastika Lelu. (2025). Pengelolaan Kelas Sebagai Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Interaksi Antara Guru dan Siswa di SMP Negeri Satap Nusadani. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(3), 651–662. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i3.4742

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025): September: Inovasi : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.