Persepsi Mahasiswa Generasi Z terhadap Tantangan Finansial dan Akademik dalam Kuliah Sambil Bekerja
(Studi Kasus Mahasiswa STIES Putra Bangsa Tegal Angkatan 2022)
DOI:
https://doi.org/10.55606/jupsim.v4i3.5476Kata Kunci:
Financial Pressure, Generation Z Students, Self-Management, Time Management, Working While StudyingAbstrak
The dynamics of today's digital economy have driven many Generation Z students to take on dual roles as learners and income earners. This reality presents significant challenges, particularly in managing financial constraints and academic workload. This study aims to explore how Generation Z students perceive and respond to financial and academic pressures while balancing work and university commitments. A qualitative approach was applied using a structured questionnaire composed of open- and close-ended items distributed to active student-workers. The theoretical foundation is grounded in Peter Drucker's concept of self-management and Stephen Covey’s principles of time and priority management. The findings indicate that most students experience difficulty maintaining financial stability and academic performance. However, many demonstrate adaptive behavior in organizing their schedules, setting priorities, and applying self-management strategies independently. These results underscore the need for universities to provide time-management training and personal development support. This research contributes to shaping more flexible educational policies and support systems tailored to the needs of working students.
Referensi
Adi, R. (2019). Pengaruh manajemen waktu terhadap kinerja akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 201–210.
Covey, S. R. (1989). The 7 habits of highly effective people: Powerful lessons in personal change. Free Press.
Drucker, P. F. (2007). The effective executive: The definitive guide to getting the right things done. Harper Business.
Fauzan, M., & Nuraini, S. (2022). Manajemen waktu dan self-regulated learning terhadap pencapaian akademik mahasiswa di era digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Modern, 4(2), 115–126.
Handayani, D., & Saputra, R. (2023). Pengaruh kemampuan pengelolaan diri terhadap stres akademik mahasiswa di masa perkuliahan daring. Psikoedukasi: Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(3), 201–213.
Hidayat, R., & Putri, A. P. (2023). Hubungan antara self-management dan academic resilience pada mahasiswa yang bekerja sambil kuliah. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 9(1), 56–67. https://doi.org/10.21009/jppk.v9i1.2431
Kurniawan, A. (2020). Manajemen diri dalam konteks pendidikan tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 123–135.
Kusuma, F. D., & Santoso, Y. (2021). Efektivitas strategi manajemen waktu terhadap keseimbangan peran mahasiswa pekerja. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Terapan, 3(2), 88–97.
Lestari, S. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap manajemen diri dan waktu dalam pendidikan tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(3), 112–124.
Nugroho, T. (2020). Pengaruh manajemen diri terhadap kesejahteraan mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(2), 90–102.
Prabowo, H. (2022). Tantangan finansial mahasiswa dan strategi manajemen keuangan. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 10(1), 34–46.
Rahmawati, N. (2020). Strategi manajemen diri mahasiswa dalam menghadapi beban akademik dan pekerjaan. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 8(1).
Sari, D. (2021). Manajemen waktu dan prioritas dalam pendidikan tinggi: Tantangan dan solusi. Jurnal Ilmu Manajemen, 6(1), 45–58.
Setiawan, B. (2021). Efektivitas manajemen waktu dalam meningkatkan prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 78–89.
Wijayanti, M., & Ramadhan, A. (2024). Self-management dan financial literacy sebagai prediktor kesejahteraan mahasiswa perantau. Jurnal Psikologi Terapan dan Humaniora, 7(1), 44–59.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Publikasi Sistem Informasi dan Manajemen Bisnis
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
