Pengembangan Instrumen Penilaian Literasi Digital Berbantu Quiz pada Materi Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan bagi Peserta Didik SMP
DOI:
https://doi.org/10.55606/inovasi.v5i1.5120Kata Kunci:
Pengembangan Instrumen Penilaian, Literasi Digital, Quiz, Perbedaan Sel Hewan dan TumbuhanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penailaian literasi digital berbantu quiz pada materi perbedaan sel hewal dan sel tumbuhan yang valid, reliabel, dan praktis. Instrumen disusun berdasarkan lima aspek literasi digital UNESCO, yaitu Information and Data Literacy, Communication and Collaboration, Digital Content Creation, Safety, dan Problem Solving. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan yang mengacu pada tahapan define, design, dan develop. Validasi dilakukan oleh tujuh ahli, dan uji coba dilakukan di SMPN 15 Pujut (skala kecil) dan SMPN 1 Pujut (skala besar). Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Tahun Pelajaran 2024/2025. Uji coba skala kecil dilakukan kepada peserta didik SMPN 15 Pujut yang berjumlah 14 orang. Sedangkan uji coba skala besar dilakukan kepada peserta didik kelas VIII SMPN 1 Pujut yang berjumlah 52 orang. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas isi sangat baik berdasarkan kriteria penerimaan nilai CVI (0,83 untuk 7 orang ahli) dengan nilai Scale Content Validity Index (S-CVI) yaitu 0,972. Sementara itu, validitas empiris menunjukkan satu butir soal tidak valid pada uji coba skala kecil, namun pada uji coba skala besar semua butir soal dikategorikan valid. Berdasarkan analisis Rasch menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid. Hasil analisis reliabilitas pada uji coba skala kecil dan skala besar menunjukkan bahwa nilai Cronbach Alpha (KR-20) berturut-turut 0,79 dan 0,81. Kepraktisan instrumen berdasarkan hasil angket respon guru dan peserta didik menunjukkan persentase skor kepraktisan di atas 80%, yang berarti bahwa instrumen sangat praktis digunakan untuk mengukur kemampuan literasi digital siswa dalam konteks pembelajaran IPA. Berdasarkan hasil uji coba skala kecil di SMPN 15 Pujut dan uji coba skala besar di SMPN 1 Pujut, diperoleh rata-rata capaian literasi digital peserta didik berturut sebesar 66% dan 82,46%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan sebesar 16,46% dari skala kecil ke skala besar.
Referensi
Agustina, A., Rusijono, R., & Dewi, U. (2021). Pengaruh Project-Based Online Learning Terhadap Visual Literacy Skill Siswa Smk Jurusan Multimedia. Jurnal Pendidikan Glasser, 5(2), 59. https://doi.org/10.32529/glasser.v5i2.924
Arridho, M., Sari, N., Ilham, R. W., & Amini, W. (2022). Perkembangan Teknologi Dibidang Pendidikan. COMSERVA Indonesian Jurnal of Community Services and Development, 2(5), 468–475. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i5.345
Atoy, M. B., Garcia, F. R. O., Cadungog, R. R., Cua, J. D. O., Mangunay, S. C., & de Guzman, A. B. (2020). Linking digital literacy and online information searching strategies of Philippine university students: The moderating role of mindfulness. Journal of Librarianship and Information Science, 52(4), 1015–1027. https://doi.org/10.1177/0961000619898213
Bedduside, N., Hadis, A., Jalal, A. I. A., Syamsiah, & Patongai, D. D. P. U. S. (2021). Inovation of Biology learning through the development of authentics assessment based on scientific literacy for student of senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1899(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1899/1/012142
Joseph, V., & Khan, N. (2020). Digital Literacy Tools to Enhance English Reading and Writing Skills: A Detailed Literature Review. Global Language Review, V(III), 21–33. https://doi.org/10.31703/glr.2020(v-iii).03
Kumala, F. N., Nita, C. I. R., Yasa, A. D., Ghufron, A., Pujiastuti, P., & Rahayu, C. P. (2021). Digital Literacy Analysis of Elementary-School Students in Malang. Proceedings of the 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020), 542(Ancosh 2020), 126–130. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210413.030
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Mungallamah, D., & Saifuddin, M. F. (2021). Pengembangan Media Pop-up Book Materi Kingdom Animalia untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.46637/jlis.v1i1.4
Nuha, A. A. U., & Subahri, B. (2020). Deotoritasi Guru di Era New Media. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 185. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.616
Rahayu, S., Kamal, M. A., Junjunan, A. R., Hakim, F. N., Fauzan, I. M., Isan, I. N., Nugraha, R. S., Setiawan, W., Faishal, W., Wahyuni, Y. S., & Hidayah, Z. Z. M. (2022). Membangun Masyarakat Cerdas Dalam Literasi Digital. Jurnal PkM MIFTEK, 3(1), 32–37. https://doi.org/10.33364/miftek/v.3-1.1294
Sintia, E., Purwati, N., & Barroh, I. M. (2022). The Effect of Learning Models on Digital Literacy Skills: A Meta-Analysis Study. International. International Journal of Advanced Technology and Computer in Education, 2(2), 1.
Sofian, S. R. A., Subchan, W., & Yushardi, Y. (2023). Digital Literacy of Junior High School Students in Jember as an Indicator of Readiness in Facing the Society 5.0 Era in Science Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(6), 4078–4083. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i6.3336
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
