Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital pada Poster Edukatif Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN Tanggultlare
DOI:
https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4028Keywords:
capital letters, educational posters, elementary school students, PUEBI, spelling errors, visual literacyAbstract
This study aims to analyze errors in the use of capital letters in educational poster media made by grade VI students of SDN Tanggultlare. Posters are a form of visual literacy used in learning to foster creativity and students' writing skills. The research method uses a qualitative descriptive approach with documentation and content analysis techniques. Data were taken from seven posters resulting from the Indonesian Language subject project. The results showed that there were 22 capitalization errors, including errors in writing capital letters at the beginning of sentences, proper names, place names, and the influence of digital-style writing such as 'By:' and artistic lowercase letters. These results indicate the importance of integrating PUEBI materials into visual literacy practices in elementary schools.References
Amalia, R. N. (2020). Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Teks Cerita Pendek Siswa. Jurnal Bahastra, 8(1), 21–30.
Anindya, K., Malawi, I., & Jatmikawati, M. (2023). Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 379–389.
Darmuki, A., Kanzunnudin, M., & Fitriyah, A. (2024). Analisis Kesalahan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar dalam Penulisan Poster Edukatif. Jurnal Bahasa dan Literasi Dasar, 4(2), 65–72.
Fransisca, J., & Fradana, A. N. (2024). Pengaruh Keterampilan Literasi terhadap Penggunaan Bahasa pada Penulisan Kata Baku dan Tidak Baku. Pendas, 9(2).
Kemendikbudristek. (2022). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Edisi V. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Lestari, M. W., et al. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Poster Berbasis Literasi dan Numerasi di SDN 3 Krakitan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1), 88–97.
Lubis, S., et al. (2024). Literasi Visual tentang Pengenalan Poster di SD Negeri 088 Panyabungan. JKPM, 2(1), 23–32.
Nurhaliza, S., Hamzah, R. A., & Febriyani, N. A. (2024). Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 166–171.
Rulviana, V. (2020). Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital pada Penulisan Karangan Narasi Siswa SD. JTLR, 2(1), 1–6.
Rusanti, R., et al. (2022). Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca Siswa SD. JISIP, 6(2), 3995–4001.
Sari, F. D., & Ma’ruf, H. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dalam Karangan Siswa Kelas V. Jurnal Pena Edukasi, 5(1), 33–41.
Sari, A. C., Khamdun, & Fardani, M. A. (2025). Analisis Kesalahan Huruf Kapital pada Paragraf Narasi Kelas III SD. PESHUM, 4(2), 3506–3514.
Setiarini, Y., & Setyawan, A. (2024). Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Minat Literasi. PANDU, 1(2), 56–61.
Siregar, M. A., & Simanjuntak, T. B. (2021). Kesalahan Ejaan dalam Penulisan Teks Deskriptif. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(3), 75–83.
Widyaningsih, S., & Astuti, T. (2022). Pengaruh Pembelajaran Ejaan terhadap Kemampuan Menulis Siswa SD. Jurnal Wahana Pendidikan, 7(2), 112–120.
Wahyuni, S., et al. (2023). Upaya Guru dalam Mengajarkan Ejaan. GHAITSA, 4(2), 405–412.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
