PERAN KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN NILAI KARAKTER PADA ANAK USIA DINI (Studi Kasus Di Taman Kanak-Kanak Al-Mahri Tahun 2024)
DOI:
https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i1.4382Kata Kunci:
family role, character values, early childhoodAbstrak
The purpose of this study was to determine the role of the family in the formation of character values of responsibility in early childhood at Al-Mahri Kindergarten Medan. This type of research is descriptive with a qualitative approach. The subjects in this study were parents of early childhood, educators, and early childhood at Al-Mahri Kindergarten. Al-Mahri Kindergarten is located at Jl. Pertahanan Komp. Villa Permata Indah Block F no. 3, Marindal Dua, Patumbak District, Deli Serdang Regency, North Sumatra. The sample taken was 11 people. Data collection techniques were by interview with a questionnaire and documentation instrument. The results of the study obtained: 1. Based on the results of the study that has been conducted, the family has carried out its role in the formation of character values of responsibility in early childhood at Al-Mahri Kindergarten Medan. 2. The character values of responsibility have grown in early childhood at Al-Mahri Kindergarten Medan. 3. Parents act as role models, givers of direction, and reinforcers of positive values in children. Some character values that are emphasized in the family include honesty, responsibility, politeness, and cooperation. 4. Cooperation between family and school is very important in the formation of character in early childhood. Schools can provide programs that support character formation, while the family plays a role as a reinforcer at home.
Referensi
Buku
Creswell, J. W., and Creswell, J. D. 2018. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hawadi, Reni Akbar. 2001. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: PT. Grasindo. Kusumastuti, A., dan Khoiron, A. M. 2019. Metode Penelitian Kualitatif.
Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Mu’in, Fatchul. 2012. Pendidikan Karakter: Konstruksi Teoritik & Praktik.
Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Mulyasa. 2014. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Noor, Rohinah M. 2012. Mengembangkan Karakter Anak Secara Efektif di Sekolah dan di Rumah. Yogyakarta: Pedagogia
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
Wiyani, Novan Ardy. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter : Konsep dan Implementasinya di Sekolah. Yogyakarta. Pedagogia.
Jurnal
Amaruddin, H., Atmaja, H. T., & Khafid, M. 2020. Peran Keluarga Dan Media Sosial Dalam Pembentukan Karakter Santun Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1).
Amini, N., & Naimah, N. 2020. Faktor Hereditas Dalam Mempengaruhi Perkembangan Intelligensi Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 7(2), 108- 124.
Amran, A., Perkasa, M., Jasin, I., Satriawan, M., dan Irwansyah, M. 2019. Model pembelajaran berbasis nilai pendidikan karakter untuk generasi indonesia abad 21. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 233-242.
Antara, P. A. 2019. Implementasi pengembangan karakter anak usia dini dengan pendekatan holistik. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(1), 17-26.
Bahri, S. 2015. Implementasi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di sekolah. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 57-76.
Daniswara, R. A., dan Faristiana, A. R. 2023. Tranformasi Peran Dan Dinamika Keluarga Di Era Digital Menjaga Keluarga Dalam Revolusi Industri 4.0 Tantangan Dalam Perubahan Sosial. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 29-43.
Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. 2021. Urgensi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9390-9394.
Herawati, T., Krisnatuti, D., Pujihasvuty, R., & Latifah, E. W. 2020. Faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan fungsi keluarga di Indonesia. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen, 13(3), 213-227.
Inten, D. N. 2017. Peran keluarga dalam menanamkan literasi dini pada anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
Ismail, M. K., Hayati, A., & Setijanti, P. 2023. Manifestasi Struktur Keluarga Besar Pada Guna Ruang Domestik Hunian Multigenerasi. MODUL, 23(1), 10-21.
Khaironi, M. 2017. Pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 1(02), 82-89.
Laksita, A., Hastiana, D., & Lestari, S. 2023. Penanaman Karakter Tanggung Jawab pada Anak Usia Dini dengan Metode Dongeng. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7665-7673.
Latifah, A. 2020. Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 101-112.
Maghfiroh, S., dan Suryana, D. 2021. Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Makhmudah, S. 2018. Penguatan peran keluarga dalam pendidikan anak. Martabat, 2(2), 269-286.
Musyarofah, M. (2021). Pendidikan Agama Sebagai Dasar Dalam Membangun Ketahanan Keluarga. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 8(02), 112-130.
Permata, R. A. 2022. Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 6(1), 1155-1168.
Pramasanti, R., Bramasta, D., dan Anggoro, S. 2020. Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama di dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Berkoh. Jurnal Pendas Mahakam, 5(1), 35–40.
Prihatsanti, U., Suryanto, S., dan Hendriani, W. 2018. Menggunakan studi kasus sebagai metode ilmiah dalam Psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), 126-136.
Purba, A., Siburian, E. L., dan Nababan, R. 2020. Hubungan pendidikan dalam lingkungan keluarga dengan karakter. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(2), 13-28.
Purba, G. H., dan Bety, C. F. 2022. Menyongsong Generasi Indonesia Emas 2045 Melalui Pendidikan Karakter Berbasis ISEQ. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 4076-4082.
Purba, G. H., Laia, T., Sitorus, I. M., & Ginting, S. 2022. Hubungan Pendidikan Karakter Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19 Siswa Kelas X SMA Swasta Etislandia Medan. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(2), 53-62.
Purnomo, S. V., & Cahyo, E. D. 2023. Peran Guru dalam Membentuk Perilaku Anak Usia Dini di RA AL ISLAH. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 64-85.
Purwitasari, dan Wardani, N. S.(2019. Upaya Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Melalui PSMNHT Siswa Kelas II SDN Sidorejo Lor 03 Semester II Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Basicedu, 3(1), 234–242. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.111
Putri, D. P. (2018). Pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37-50.
Rakhmawati, I. (2015). Peran keluarga dalam pengasuhan anak. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1-18.
Rizka, S. M. 2021. Peran Keluarga Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4).
Rofi'ie, A. H. 2019. Pendidikan karakter adalah sebuah keharusan. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 1(1), 113-128.
Rukajat, A. 2018. Pendekatan penelitian kuantitatif: quantitative research approach. Deepublish.
Santika, T. 2018. Peran keluarga, guru dan masyarakat dalam pembentukan karakter anak usia dini. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(2), 77-85.
Santika, I. W. E. 2020. Pendidikan karakter pada pembelajaran daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8-19.
Sahrip, S. (2017). Pengaruh interaksi dalam keluarga dan percaya diri anak terhadap kemandirian anak. Jurnal Golden Age, 1(01), 33-47.
Sari, S. Y. 2019. Eksistensi keluarga dalam pembentukan karakter anak usia dini. Primary Education Journal (Pej), 3(1).
Siregar, A. B. 2023. Hukum Keluarga: Tantangan dan Perubahan dalam Dinamika Keluarga Modern. Tugas Mahasiswa Hukum, 1(1).
Sudaryanti, S. 2012. Pentingnya pendidikan karakter bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1).
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. 2022. Pendidikan formal, Pendidikan non formal Dan Pendidikan informal. PEMA (Jurnal pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat), 2(2), 125-131.
Syafitri, R. (2017). Meningkatkan tanggung jawab belajar melalui strategi giving questions and getting answers pada siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(2).
Tumangger, K., Simanjuntak, K., Sinaga, L., Manurung, M., Nababan, M., & Nababan, D. (2022). Reposisi Peran Keluarga Dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 52-60.
Wahidin, U. 2017. Peran strategis keluarga dalam pendidikan anak. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 1-9.
Wasis, S. 2022. Pentingnya Penerapan Merdeka Belajar Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 36-41.
Wedastra, I. M., Ardani, I. G. A. I., & Pramayanti, N. N. T. 2023. Gangguan Emosi Pada Anak Adopsi. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 1(3), 192-202.
Yoga, D. S., Suarmini, N. W., dan Prabowo, S. 2015. Peran keluarga sangat penting dalam pendidikan mental, karakter anak serta budi pekerti anak. Jurnal Sosial Humaniora (JSH), 8(1), 46-54.
Yulianti, K. N., Mayar, F., Eliza, D., dan Livia, R. 2023. Peranan Profesional Guru dalam Meningkatkan Nilai Karakter Anak Usia Dini di Taman Kanak- Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5597- 5606.
Zaini, H., dan Dewi, K. 2017. Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81- 96.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
