Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i3.4896Kata Kunci:
pembelajaran mendalam, deep learning, pembelajaran bermutu, pembelajaran bermaknaAbstrak
Penelitian ini bertujuan menelaah sistem pendidikan deep learning dalam satuan pendidikan melalui studi literatur kritis. Studi literatur menjadi metode riset yang digunakan. Analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman terdiri atas data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Sumber data berasal dari artikel, buku, dan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam berperan penting dalam memajukan pendidikan berkualitas yang berkontribusi pada pendidikan yang lebih berdampak dan bermakna. Maka dari itu, diperlukan kolaborasi antara pendidik, lembaga sekolah, dan pembuat kebijakan pendidikan agar implementasi pembelajaran mendalam dapat sukses dan konsisten.
Referensi
Awaloedin, M. (2021). Memberikan penyuluhan tentang matematika veda di aplikasi Aku Pintar Guru (APG). ARSY: Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat, 2(1), 112-124.
Biggs, J., Tang, C., & Kennedy, G. (2022). Teaching for quality learning at university. Fifth Edition. Maidenhead : Open University Press
Isnawati, I., Amprasto, A., & Sardjijo, S. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Terpadu Berbasis Active Deep Learner Experience (Adlx) dan Karakter Religius Terhadap Sikap Bergotong–Royong Siswa. Research and Development Journal of Education. 9(2), 520-531. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.1509
Nurul I, Iskandar S, Amalia M & Naziha P.S. (2025). Konsep Dan Implementasi Pendekatan Deep Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25562
Gufron, I. A., & Suryahadikusumah, A. R. (2024). Kajian Aksiologi Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Pendidikan Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 556–567. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21041
Kusumawati, N. M., & Ningsih, D. P. (2025). Implementation of Deep Learning in Education: Towards Mindful, Meaningful, and Joyful Learning Experiences. Journal of Deep Learning in Education, 3(1), 55–68. https://journals2.ums.ac.id/index.php/jdl/article/view/11157
Khairi, A., Masri, D., Pratama, R., & Situmorang, S. E. Z. (2023). Metode Pembelajaran di dalam Q.S An-Nahl Ayat 125 Berdasarkan Tafsir Al-Misbah. Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman. 5(2), 447-48. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v5i1.510
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Gufron, I. A., & Suryahadikusumah, A. R. (2024). Kajian Aksiologi Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Pendidikan Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 556–567. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21041
Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia.Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik,2(2), 69-77. https://doi.org/10.61476/186hvh28
Wang, Q., Zhang, Y., Zhang, Y., Chen, T. (2023) The Impact of Mindful Learning on Subjective and Psychological Well-Being in Postgraduate Students. Behav. Sci. 13, 1009. https://doi.org/10.3390/bs13121009
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
