Evaluasi Tingkat Kesulitan Mahasiswa Universitas Stella Maris Sumba dalam Memahami Teknologi Informasi
DOI:
https://doi.org/10.55606/jupti.v5i1.6526Keywords:
Education, Information Systems, Information Technology, Student Difficulties, Understanding TechnologyAbstract
The growth of information technology (IT) has become a significant foundation in the world of learning, especially in higher education. IT mastery skills are not only needed to support the educational process, but also to prepare students to face the demands of the world of work. Identifying how students understand information technology. Identifying factors that influence students' difficulties. Providing solution recommendations to improve students' understanding of Information Technology (IT). This study uses a descriptive qualitative approach. This approach was chosen because it aims to describe in depth the phenomena experienced by students, especially related to difficulties in understanding information technology. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistical techniques. This shows that the level of students' understanding of information technology such as; reactions (74.2%) is the most dominant factor, while learning (70.6%) and results show (67.3%) then the level of students' understanding of information technology (67.3) so that there are still obstacles to students' understanding of information technology. need to improve the quality and learners related to the level of student understanding.
References
Amalia, R. (2020). Efektivitas media pembelajaran TI di kalangan mahasiswa.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi ed.). Rineka Cipta.
Erdani, Y., Firdaus, A. W., Sugata, A. M., Reihan, A. M., & Saputra, A. (2025). Analisis statistik deskriptif faktor-faktor lingkungan belajar daring. ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Humaniora, 6(1). https://doi.org/10.53697/iso.v6i1.323
Fabito, B. S., et al. (2020). Tantangan pembelajaran digital. arXiv:2012.02121.
I-Rahmi, W. M., et al. (2021). Adopsi teknologi digital dalam pendidikan tinggi: Studi kuantitatif menggunakan metode observasional dan survei. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 26(3).
Keji, S. S. (2024). Hubungan antara persepsi kegunaan, kemudahan penggunaan, sikap, dan niat menggunakan teknologi baru di kalangan mahasiswa di Nigeria barat daya. Jurnal Studi Pembelajaran, 7(1), 126–132.
Kumar, A., & Sharma, P. (2020). Literasi perangkat keras dalam pendidikan TI sarjana: Sebuah survei. Jurnal Internasional Teknologi Informasi dan Pendidikan, 10(6), 456–461.
Kurniawan, D. D. (2022). Keterbatasan infrastruktur dan literasi TI mahasiswa: Studi kasus di NTT. Southeast Asia Education Review, 78–92.
Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2020). Management information systems: Managing the digital firm (edisi ke-16). Pearson.
Lee, A. (2021). Strategi efektif untuk menguasai terminologi teknis dalam TI. Kajian Teknologi Pendidikan, 12(1), 22–30.
Narmaditya, B. S., et al. (2020). Pengaruh instruksi yang tidak jelas terhadap hasil belajar siswa dalam tugas praktik teknologi informasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(2), 113–120.
Patty, E. N. S., et al. (2023). Evaluasi pembelajaran PTI dengan metode survei kuantitatif untuk peningkatan kualitas. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, [volume(issue)], halaman.
Pohan, N. (2021). Peran teknologi informasi dalam pendidikan tinggi. Jurnal Sistem Informasi, 7(2), 1–10.
Purnomo, et al. (2021). Peran teknologi dalam mempersiapkan mahasiswa untuk dunia kerja digital. Jurnal Pendidikan Tinggi dan Pembangunan, 203–220.
Raharjo, & Wijaya. (2020). Kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep dasar teknologi informasi. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan.
Rahmawati, N. (2022). Evaluasi kesiapan digital mahasiswa di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(2), 45–60.
Sari, D. A., & Putra, R. A. (2020). Analisis kesulitan mahasiswa dalam menggunakan teknologi informasi di masa pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan,.
Sari, R., & Putri, A. D. (2024). Analisis uji validitas instrumen penelitian kuantitatif: Studi pustaka. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2), 123–131.
Sary, I., & Mazaimi, Z. (2022). Penggunaan teknologi digital dalam meningkatkan keterampilan literasi informasi siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.56854/tp.v2i2.227
Scheel, L., Vladova, G., & Ullrich, A. (2022). Pengaruh kompetensi digital, pengorganisasian diri, dan kemampuan belajar mandiri terhadap penerimaan mahasiswa terhadap pembelajaran digital. Jurnal Internasional Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan Tinggi, 19, 44.
Stair, R., & Reynolds, G. (2020). Principles of information systems. Cengage Learning.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryadi, & Rahayu. (2021). Analisis tingkat kesulitan mahasiswa dalam penguasaan teknologi. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, [volume(issue)], halaman.
Susanto, T. (2023). Evaluasi fasilitas TIK di perguruan tinggi Indonesia. Jurnal Pendidikan Tinggi Pembangunan, 33–47.
Tamba, S. E. (2023). Evaluasi dampak program digital di Indonesia timur. Jurnal Informatika Komunitas, 45–60.
UNESCO. (2022). Judul dokumen atau laporan. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
UNESCO. (2023). Pendidikan digital di daerah terpencil: Kesenjangan infrastruktur.
Verawati, V., & Ni'mah, N. (2020). Kesulitan mahasiswa selama pembelajaran online dan pengaruhnya terhadap hasil belajar di era new normal. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1–13.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Publikasi Teknik Informatika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
