Hubungan Potensi Akademik dengan Efikasi Diri dalam Menghadapi Tes Sekolah Kedinasan pada Siswa Bimbel PKN-STAN Madani Kota Palembang
DOI:
https://doi.org/10.55606/inovasi.v5i3.8002Kata Kunci:
Efikasi Diri, Pemuda/Remaja, Potensi Akademik, Sekolah KedinasanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara potensi akademik dan efikasi diri pada siswa bimbingan belajar (bimbel) persiapan sekolah kedinasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 190 siswa Bimbel PKN-STAN Madani Kota Palembang, dengan sampel sebanyak 123 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan formula Isaac dan Michael pada taraf kesalahan 5%. Pengumpulan data dilakukan menggunakan alat ukur berupa Skala Potensi Akademik (48 aitem valid, alpha = 0,955) dan Skala Efikasi Diri (47 aitem valid, alpha = 0,966). Data dianalisis menggunakan teknik regresi linear sederhana setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan linieritas. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki potensi akademik tinggi (59%) dan efikasi diri tinggi (55%). Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara potensi akademik dan efikasi diri (R = 0,716; p = 0,000, p < 0,01). Koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,513 mengindikasikan bahwa potensi akademik memberikan kontribusi efektif sebesar 51,3% terhadap efikasi diri siswa, sedangkan 48,7% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar fokus penelitian. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan potensi akademik untuk memperkuat keyakinan diri siswa dalam menghadapi ujian seleksi kedinasan.
Referensi
Agustini, R., & Sucihati, M. (2020). Penguatan pendidikan karakter melalui literasi digital sebagai strategi menuju era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. https://core.ac.uk/download/pdf/322573726.pdf
Ajhuri, K. F. (2019). Psikologi perkembangan: Pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Penebar Media Pustaka. http://repository.iainponorogo.ac.id/489/2/LAYOUT%20Buku%20Kayyis_cetak.pdf
Al Ghifary, M. U., Pratikto, H., & Suhadianto. (2022). Peran efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa ditinjau dari jenis kelamin. INNER: Journal of Psychological Research, 2(1), 75–86.
Alwi, M. A. (n.d.). Gambaran perilaku seksual remaja di Indonesia: Literatur.
Ardiansyah, M., & Fitriani, S. (2022). Hubungan antara self-efficacy dengan kecemasan menghadapi tes Seleksi Kompetensi Dasar (SKD) pada calon prajurit siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan SDM, 11(2), 45–58.
Asari, A., Kurniawan, T., Ansor, S., & Putra, A. B. N. R. (2019). Kompetensi literasi digital bagi guru dan pelajar di lingkungan sekolah Kabupaten Malang. BIBLIOTIKA: Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, 3(2), 98–104.
Azizah, N. (2023). Adaptasi remaja terhadap kompetisi global dan teknologi pendidikan. Pustaka Ilmu.
Azizah, R. S. (2023). Dampak TikTok terhadap gaya hidup remaja perempuan. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ), 1(4). https://doi.org/10.55606/sscjamik.v1i4.1681
Azwar, S. (2023). Pengantar psikologi inteligensi (Edisi revisi). Pustaka Pelajar.
Azzahra, A. A., Shamhah, H., Kowara, N. P., & Santoso, M. B. (2021). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan mental remaja. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 2(3).
Badan Pusat Statistik. (2023). Potret pendidikan Indonesia: Statistik pendidikan 2023. Badan Pusat Statistik.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company.
Bandura, A. (2023). Social cognitive theory: An agentic perspective on human nature. Worth Publishers.
Baron, R. A., & Byrne, D. (2004). Social psychology (10th ed.). Pearson Education.
Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional. (2021). Remaja ideal generasi perubahan: Problematika, perkembangan, dan potensi. BKKBN.
Dwiyono, Y. (2021). Perkembangan peserta didik. Deepublish.
Fauziyah, R., & Kurniawan, K. (2020). Meningkatkan minat baca siswa melalui literasi digital sebagai upaya memaksimalkan pembelajaran daring. Seminar Internasional Riksa Bahasa, 439–442.
Flanagan, D. P., & McDonough, E. M. (2022). Contemporary intellectual assessment: Theories, tests, and issues. Guilford Publications.
Ghania, G. (2025). Studi literatur: Faktor-faktor yang mempengaruhi pengelolaan stres akademik pada mahasiswa di Indonesia. Jurnal EMPATI, 14(3).
Gist, M. E., & Mitchell, T. R. (2021). Self-efficacy: Theoretical multi-disciplinary perspectives. Academic Press.
Gong, Z., et al. (2020). The role of self-efficacy in occupational stress and well-being. Frontiers in Psychology, 11, 1–12.
Handayani, T., & Sofyan, F. A. (2022). Analisis literasi digital siswa kelas V di SDN 22 Tanjung Batu. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 699–704.
Hanik, E. U. (2020). Self-directed learning berbasis literasi digital pada masa pandemi Covid-19 di madrasah ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183.
Harjono, H. S. (2018). Literasi digital: Prospek dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa. PENA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706
Hermawan, A., & Saputra, R. (2020). Analisis dimensi magnitude, generality, dan strength pada efikasi diri siswa menengah dalam menghadapi ujian nasional. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 9(3), 114–126.
Hestikasari, C. (2023). Eksplorasi identitas diri bagi remaja untuk mencapai hidup yang bermakna.
Hidayah, N., & Rosyidi, A. (2022). Penerapan teori triarkis Sternberg dalam memetakan potensi kognitif dan kreativitas mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Inovasi Pendidikan Psikologi, 11(2), 167–179.
Hidayat, R., et al. (2022). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik dalam pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Jessica, A. R. A., Harmianto, S., & Mareza, L. (2020). Penerapan literasi digital dalam pembelajaran Kurikulum 2013 berbasis e-learning tema 8 Bumiku kelas VI SD Negeri 2 Purbalingga Lor. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(2), 139–146. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i2.529
Kasmiati, et al. (2022). Pengaruh kemampuan verbal, kemampuan numerik, dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1).
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Statistik persekolahan tahun 2025/2026. Portal Data Kemendikdasmen. https://data.kemendikdasmen.go.id/
Lestari, P., & Handayani, A. (2023). Pengaruh potensi akademik dan motivasi berprestasi terhadap kesiapan mental siswa dalam mengikuti seleksi sekolah kedinasan. Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK), 14(1), 102–115.
Lohman, D. F., & Lakin, J. M. (2021). Reasoning and intelligence. In The Cambridge handbook of intelligence. Cambridge University Press.
Lutfiana, F. R. (2023). Budaya sekolah: Sebuah strategi baru dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1).
Luthans, F., Luthans, B. C., & Luthans, K. W. (2021). Organizational behavior: An evidence-based approach (14th ed.). Information Age Publishing.
Maddux, J. E. (2023). Self-efficacy, adaptation, and resilience: Helping people help themselves. Springer Nature.
Maddux, J. E., & Kleiman, E. M. (2024). Self-efficacy: The power of believing you can. In Handbook of positive psychology (4th ed.). Oxford University Press.
Nurdin, & Rusli. (2020). Efikasi diri: Teori, pengukuran, dan implikasinya dalam pendidikan. IAIN Datokarama Palu Press.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Pratama, R. A. (2021). Analisis efikasi diri dan kemampuan kognitif dalam memprediksi kelulusan ujian masuk perguruan tinggi kedinasan. Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I), 10(1), 88–101.
Pusat Pengkajian Pendidikan dan Kebijakan. (2024). Dampak pendidikan nonformal terhadap keberhasilan seleksi perguruan tinggi dan sekolah kedinasan. Jurnal Analisis Pendidikan, 12(2), 45–58.
Santrock, J. W. (2019). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, D. N., & Wahyuni, S. (2024). Peran mediasi efikasi diri pada hubungan antara kecerdasan intelektual (IQ) terhadap performa tes SKD. Jurnal Psikologi Terapan (JPT), 6(3), 210–225.
Sari, E. (2021). Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perilaku seksual pada remaja di SMA Karya Handayani Langga Payung tahun 2020. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 1(1). https://journal.physan.id/index.php/jkm
Sari, N. P. (2021). Pengembangan potensi diri dan motivasi belajar siswa di era digital. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(2), 88–95.
Sari, N. P., & Utami, S. (2021). Hubungan penyesuaian diri dengan tekanan (stres) akademik pada mahasiswa tahun pertama. Motiva: Jurnal Psikologi, 4(1), 11–18.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Self-efficacy and human motivation. Advances in Motivation Science, 7, 1–38.
Schwaighofer, M., et al. (2022). The formation of self-efficacy: A systematic review of experimental studies. Educational Psychology Review, 34, 115–147.
Siregar, J., Wijaya, H., et al. (2025). Pengaruh psikologi pembelajaran kognitivistik dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3).
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi pembelajaran: Teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar. Rajawali Pers.
Suranto. (2015). Pengaruh motivasi, suasana lingkungan dan sarana prasarana belajar terhadap prestasi belajar siswa: Studi kasus pada SMA khusus putri SMA Islam Diponegoro Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(2).
Suryabrata, S. (2021). Psikologi pendidikan. Rajawali Pers.
Suryana, E., Hasdikurniati, A. I., Harmayanti, A. A., & Harto, K. (2022). Perkembangan remaja awal, menengah dan implikasinya terhadap pendidikan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 1917–1928. https://doi.org/10.58258/JIME.V8I3.3494
Syah, M. (2017). Psikologi belajar. RajaGrafindo Persada.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utami, T. B. (2022). Dinamika psikologis pejuang sekolah kedinasan: Studi fenomenologis tentang kepercayaan diri dan tekanan akademik. Jurnal Empati, 11(4), 312–320.
Wahyudi, A. (2023). Pengaruh efikasi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis.
Yusuf, S. (2023). Psikologi perkembangan anak dan remaja (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Zimmerman, B. J., & Risemberg, R. (2022). Becoming a self-regulated learner: Which are the key subprocesses? Contemporary Educational Psychology, 69, 102–118.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2021). Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives. Routledge.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2023). Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives. Routledge.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
